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2018不能再拖了,治好拖延症,善用碎片时间,为作品集预留更多可能

时间:2018-01-3

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  2018年的第一个工作日
  大家开始元气满满的学习和生活了么?
  2015年许下的2016年要做的但拖到2017年还没完成的作品集
  你在2018年能完成么?
  小More开年第一天就听到有同学抱怨:
  作品集做不完了……
  感觉时间根本不够用啊
  之前计划好的时间表根本没法完成
  不知道什么时候才能出国呢
  …………
  为了在新的一年和大家有新的开始,不再拖延症,不再为作品集完不成而苦恼,小More就来帮帮大家吧,和大家说说为什么以及如何合理规划时间,并利用课余的碎片时间,为作品集预留更多时间和可能性吧~
  想要将碎片时间最大化的利用,首先要知道我们为什么需要利用碎片时间来补充我们的作品集,以及我们需要从哪些方面来系统的分配碎片时间。
  国内外学生能力培养差异
  很多同学之所以选择在国内读了本科之后再出国留学,相信都是因为想要更深入更全面的学习专业。国内艺术院校往往培养了学生的某些能力,但并不够完善或全面,所以对于留学和准备作品集来说是远远不够的。这一点从国内外的艺术教学安排上就能看出来。
  虽然国内外艺术专业在阶段划分上都是按照本科、研究生、博士划分的,但在各阶段的教学培养上有较大差别。国内艺术教学在本科期间学生不会接触到太多真实的实际项目,学校大多重视基础技能和专业素质的培养,学生在大一大二期间还是以基础美术为主要学习内容。到了大三大四才会正式开始专业学习,而每门课程也都基本以提交课程相关的作业为结束,学校一般不会为学生安排较为完整的项目学习,而学生在整个大学期间接触到的需要运用到大部分课程的机会基本上只有毕业设计。
  虽然现在大部分学校在大四时都会对学生有实习要求,但实习时间都较短,且实习资源较一般。而学生到了研究生期间,才会根据自己所选择的导师有偏向性的跟着老师的团队或工作室开始逐步接触实际项目,这时候学生才慢慢的真正体会到什么才是一个完整的项目。


  而国外的艺术教育在本科期间与国内较为相似,但学生在大一基本就会完成基础艺术课程,大二开始专业课程,大三期间就会跟随学校老师进入各种公司、工作室进行认知实习,或接触到一部分概念化的非实际性的整体项目中,当学生到了大四时,学校会为大家提供在各种公司实习的机会,这些公司中不乏国际知名的团队,而学生也有机会在此时就与团队签约,并在毕业后直接开始自己的职业生涯。
  当学生到了研究生阶段,已经有了一定的实际项目操作经验,就可以参与到更全面更直接的实际项目中了,学生在研究生就读后半期就已经与设计公司、工作室等签约了。
  国内外艺术教学差异
  目前国内的艺术教育还是借鉴了国外艺术教育而设置的,因此学生在学习期间还是有部分薄弱环节。这些问题在老师们浏览学生作品集时也经常能发现:
  ✤技能培养、思维培养
  国内外艺术院校侧重点不同,国内艺术院校在教学上更加重视技能和专业知识的培养,学生在进入大学前期会花费很多精力在艺术基础课程的学习上,但其实大家在高中时就经历了联考和校考,已经具备了一定的艺术能力。
  国内艺术专业学生在提交作品时,往往是以结果为导向的,老师和学生都不过多重视过程,学生提交的作品也往往是最后的成果图,而学生的作业绘制越精美,往往成绩也越高。
  与国内不同,国外艺术院校则非常重视对学生整体思路和逻辑思维的培养,对除结果之外的其他过程也十分重视,国内学生对作业的理解往往只是最后提交的几张成品图,但国外艺术院校会告诉学生,一个作品是包括从前期产生主题到最后成品的完整过程。
  ✤整体性、思考过程
  由于国内外艺术院校教学侧重点的不同,就导致了国内学生在准备留学作品集时,常常容易忽视了作品集的思考过程和整体性,学生由于没有实际经验,在前期调研和资料收集以及方案制定阶段就常常容易出现问题。
  学生在做国内艺术院校的作品时,老师往往会给学生提供几个可选项,或指定一个范围,学生可以有目标的开始进行创作。但在国外进行作品创作时,老师往往并不会规定主题范围,学生可以根据自己的喜好和擅长的内容确定创作主题。
  这样的教学安排中国学生其实是很难适应的,因此很多同学在准备作品集前期会在这里耽误较长的时间,甚至有很多同学在选题已经开始并进行了一部分后,选择重新换主题再创作。
  ✤形式与功能性
  由于学生在以往的创作过程中很少会重视思考和调研的部分,所以在准备留学作品集时常常会出现考虑不够充分、调研不够完整、方案制定混乱的情况。学生在思考过程中常常欠缺深度思考,比如在设计一款APP时,常常只会根据自己的想法设计页面和功能,但至于为什么要添加这个功能或为什么要将页面进行这样的排版,学生又常常会说不出所以然了。
  这就会导致学生的作品常常形式感多过功能性,设计的初衷就是为了解决问题,但当形式过于丰富时,就会掩盖了设计本身的意图。比如在汽车设计中,学生可能看了很多图纸和案例,尤其是车身的线条和造型的设计,学生在进行自己作品的创作时,往往就会更加注重造型方面的设计,而忽视了汽车存在的本来作用,以及自己设计这款汽车的意图。
  碎片时间用在哪?
  碎片时间的充分利用除了为作品集提供更多可能外,其实也是一个自我提升和不断完善的过程。国内学生最常见的问题其实就是专业脱离实际,学生往往非常清楚一个专业定义,但对于专业定义对应的实际要怎么操作,或在实际中体现在哪里就不太清楚了。学生不能很灵活的运用自己的所学,就无法完全真正掌握。
  且由于国内外在艺术设计专业的课程设置和教学侧重点上有很大差别,因此学生在学习过程中和制作作品集时很难完全适应国外的模式。
  要想改善这种情况,并将碎片时间最大化的利用,我们总结上面的内容可以看出,国内学生在软件操作和绘图上是比较好的,但在综合能力,例如思维创新、逻辑整理、文字整理、调研、分析总结、跨学科应用上,则比较欠缺。因此我们可以主要讲碎片时间利用在这些方面。
  如何实现?
  很多同学在申请时都会为自己预留一年到两年的准备时间。我们以本科在国内就读,准备申请国外艺术院校研究生的同学们为例,一般大家都是大二开始了解、准备出国的,在大二到大四期间,我们共有5-6个完整的寒暑假时间,总共十个月左右,这是较大片的碎片时间,可以根据自己的薄弱环节选择短时间的、有针对性的训练。
  其次在平时学习生活中,每天都可以抽出碎片时间,除了吃饭、睡觉、上课前后的空闲时间段,我们在周末也可以通过看展、参加讲座、学术研讨会、交流会、线上线下经验分享讲座等多重途径来提升自己的专业水平。
  碎片时间的利用不仅是珍惜时间把握一分一秒这样简单。通过充分利用碎片时间,我们也可以更充分的补充自己,提高自己的能力,这样才能为作品集带来更完整、更有新意、更有深度的内容。

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